Protagonismo estudantil no Cefet/RJ e ecossistema de inovação da Rede Federal de EPCT / Student protagonism at Cefet/RJ and Federal Network innovation ecosystem
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n2-180Keywords:
Ecossistema de inovação, Protagonismo estudantil, Empresas juniores, Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica, CEFET/RJ.Abstract
O mundo está passando por um período de intensas transformações e consolidação de novas tecnologias da informação e comunicação (TIC) de forma que, ser inovador, está se tornando cada vez mais um princípio de sobrevivência profissional. Falar em protagonismo estudantil significa dar voz às próprias pessoas que estão estudando, seja com a simples criação de oportunidades para que os alunos desenvolvam seus próprios projetos, seja com um sistema totalmente democrático. Esse protagonismo se caracteriza por experiências que buscam estimular e fortalecer a autonomia dos alunos, tornando-os mais ativos e responsáveis no processo de aprendizagem. Este texto relata uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório que, por causa da pandemia, tornou-se virtual e digital. A pesquisa busca investigar como os habitats de inovação do CEFET-RJ, por meio do protagonismo estudantil, vem contribuindo para a sociedade. Assim, este projeto tem como objetivo identificar atividades que foram e vêm sendo realizadas pelo ecossistema de inovação formado por habitats de inovação, representadas pelas suas incubadoras, empresas juniores.
References
Al-RODHAN, N.; STOUDMANN, G. Program on the Geopolitical Implications of Globalization and Transnational Security. Definitions of Globalization: A Comprehensive Overview and a Proposed Definition, Geneva, p. 1-21, 19 jun. 2006.
AYRES, R. Technology: the wealth of nations. Technological Forecasting and Social Change, v. 33, p. 189-201, 1988.
BALBACHEVSKY, E. Políticas de ciência, tecnologia e inovação na América Latina: as respostas da comunidade científica. Caderno CRH, Salvador, v. 24, n. 63, p. 503-518, 2011.
BRASIL. Decreto nº 7.566, de 23 de setembro de 1909. Crêa nas capitaes dos Estados da República Escolas de Aprendizes Artifices, para o ensino profissional primario e gratuito. Diário Official – 26/9/1909, Página 6975 (Publicação Original).
BRASIL. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 30 dez 2008.
CEFET Jr. Cefet-Jr Consultoria: Soluções. In: Soluções. [S. l.], 2020. Disponível em: https://cefetjr.com/solucoes/. Acesso em: 30 ago. 2020.
CEFET Jr. Consultoria. Sobre. Site institucional. Rio de Janeiro, 23 out. 2015. Disponível em: http://www.cefet-rj.br/index.php/cefet-jr-consultoria. Acesso em: 27 ago. 2020.
CEFET/RJ (ed.). Campus Maracanã: Apresentação. In: Campus Maracanã. Rio de Janeiro, 6 mar. 2018. Disponível em: http://www.cefet-rj.br/index.php/maracana. Acesso em: 30 out. 2020.
CEFET/RJ. ENACTUS (ed.). In: Sobre Nós. Rio de Janeiro, 2020. Disponível em: https://www.enactuscefetrj.com.br. Acesso em: 27 ago. 2020.
CEFET/RJ. ITESS. Incubadora Tecnológica de Empreendimentos Solidários Sustentáveis - CEFET/RJ. In: Sobre. Rio de Janeiro, 2020. Disponível em: "http://www.cefet-rj.br/index.php/incubadora-tecnologica-de-empreendimentos-solidariossustentaveis-itess. Acesso em: 27 ago. 2020.
CHRISPINO, A. Os cenários futuros para a educação. Rio de Janeiro: FGV, 2009.
DELORS, J.; NANZHAO, Z. Educação um tesouro a descobrir. Os quatro pilares da educação, [S. l.], p. 103-110, 25 nov. 2013. Disponível em: http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/30016/1/169-619-1-PB.pdf. Acesso em: 24 set. 2020.
DOSI, G. Technological paradigms and technological trajectories. Research Policy, v. 11, n. 3, 1982.
EPSZTEJN, R. et al. Gestão da tecnologia: proposta de implantação de um núcleo de propriedade intelectual e transferência de tecnologia no CEFET/RJ. Anais do XXIV Encontro Nac. de Eng. de Produção. ABEPRO, Florianópolis, SC, p. 4117-4122, 5 nov. 2004.
ETZKOWITZ, H. ENTREPRENEURIAL Science in the Academy: a case of the transformation of norms. Social Problems, v. 36, n.1, 1989.
FONSECA, L. Third mission accomplished? Why are universities bad at engaging with local and regional government and what we can do about it. In: European Policies Research Centre. [S. l.], 13 mar. 2019. Disponível em: https://pureportal.strath.ac.uk/en/publications/third-mission-accomplished-why-are-universities-bad-at-engaging-w. Acesso em: 2 out. 2020.
FOUREZ, G. Crise no ensino de Ciências? Investigações em Ensino de Ciências, v. 8, n.2, p. 109-123, 2003.
GADOTTI, M. Pedagogia da terra: ecopedagogia e educação sustentável. In: CLACSO – Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociais. Paulo Freire y la agenda de la educacion latino-americana em el siglo XXI. Buenos Aires, 2001.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. Ed. São Paulo: Atlas, 2002. 175p.
JULIANI, D. P. Framework da cultura organizacional nas universidades para a inovação social. 2015. Tese (Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento) - Universidade Federal de Santa Catarina, [S. l.], 2015.
JÚNIOR, J. B. A. Areté e poesia: A educação em Esparta. Basilíade - Revista de Filosofia, v. 2, ed. 3, p. 19-33, 2020.
LOPES, J.L. Ciência e liberdade: escritos sobre ciência e educação no Brasil. Rio de Janeiro: Editora UFRJ; CBPF/MCT, 1998.
LUNA, I. N. et al. Empresas juniores como espaço de desenvolvimento de carreira na graduação: reflexões a partir de uma experiência de estágio. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho, [S. l.], p. 441-451, 13 out. 2014. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rpot/v14n4/v14n4a10.pdf. Acesso em: 27 ago. 2020.
MARUYAMA, U.G.R. Ciência, tecnologia & inovação na educação: aprendizado de novas abordagens para a educação tecnológica. Dissertação de mestrado. 196 fls. Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Educação. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/RJ. 2013.
MARUYAMA, U.; BRAGA, M. Inovação tecnológica e a formação profissional: o programa de iniciação científica na hierarquia das necessidades do cientista. In: XLI Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia - COBENGE, 2013, Gramado. Educação em Engenharia na Era do Conhecimento, 2013.
OECD. Oslo Manual: guidelines for collecting and interpreting innovation data. 3.ed. Paris: OECD, 2005
OECD. Oslo Manual 2018: Guidelines for Collecting, Reporting and Using Data on Innovation. 4. ed. atual. Paris/Eurostat, Luxembourg [S. l.: s. n.], 2019. 256 p. ISBN 9789264304604.
RANGEL, R. C; CARMO, J. P. Rede de Incubação de Empreendimentos: o caso da Agência de Inovação do IFES. In: Willian Douglas Guilherme (Org.). Investigação Científica nas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas 3. Ponta Grossa (PR): Atena Editora, 2019, p. 113-128.
RAPCHAN, F. J. C. Núcleos de Inovação Tecnológica e Polos da Empresa Brasileira de Pesquisa e Inovação Industrial em Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: um estudo de casos selecionados na segunda década do século XXI. 2019. 216f. Tese (Doutorado em Propriedade Intelectual e Inovação) – Instituto Nacional da Propriedade Industrial, Rio de Janeiro, 2019.
RAPCHAN, F.; MARUYAMA, U.; LIMA, A. Interação universidade-empresa: caminhos para Rede Federal de Educação Tecnólogica. Revista Geintec: Gestão, Inovação e Tecnologias, v. 7, p. 4013-4027, 2017.
REINC (RJ). IETEC. Associados: Incubadora de Empresas Tecnológicas do CEFET/RJ? IETEC. Rio de Janeiro, 2020. Disponível em: https://www.reinc.org.br/incubadoras/ietec-cefet/. Acesso em: 29 ago. 2020.
REIS, R.C. Universidade, território e inovação: construção de identidade na economia da informação e do conhecimento. 2020. Tese (Doutorado em Sistemas de Informação e Gestão do Conhecimento) - FUMEC, [S. l.], 2020.
ROSALEM, V.; SANTOS, A.C. dos. Globalização social: desafio do século XXI. Revista de Administração da Universidade, [s. l.], v. 3, ed. 2, p. 183-190, 29 maio 2010.
SBRAGIA, R. et al (Org.) Inovação: como vencer esse desafio empresarial. São Paulo: Clio Editora, 2006.
SILVA, P.D. de P.G. As atividades voltadas para o empreendedorismo, inovação e propriedade intelectual e seus impactos na formação profissional: Um Estudo de Caso no Instituto Federal do Espírito Santo. 2020. Dissertação (Programa de Pós- Graduação em Propriedade Intelectual e Inovação, do Instituto Nacional da Propriedade Industrial) - Instituto Nacional da Propriedade Industrial, Rio de Janeiro, 2020.
VEDOVELLO, C.; FIGUEIREDO, P. N. Incubadora de inovação: que nova espécie é essa? Incubadora, [s. l.], 16 jul. 2004. DOI https://doi.org/10.1590/S1676-56482005000100006. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/raeel/v4n1/v4n1a06.pdf. Acesso em: 27 ago. 2020.
VERGARA, S. C. Métodos de Coleta de Dados no Campo. 2. ed. rev. [S. l.]: Atlas, 2012.
