Desenvolvimento das habilidades do processo de alfabetização em crianças gravemente enfermas: um estudo investigativo a partir da teoria das representações sociais (TRS) / Developing literacy process skills in severely sick children: an investigative study from the social representations (TRS) theory

Abstract

Este estudo busca investigar as práticas de ensino centradas no desenvolvimento das habilidades do processo de alfabetização em crianças gravemente enfermas. Sendo assim, esta pesquisa, inserida no contexto de ensino-aprendizagem das habilidades vinculadas aos processos de alfabetização, propõe a aproximação de estudos das áreas de Educação e Saúde, de modo a promover subsídios teóricos capazes de assegurar a análise crítica da temática proposta. Para isso, a presente pesquisa, de abordagem qualitativa e do tipo exploratória, baseia-se na análise documental de conteúdo de publicações de artigos na temática apresentada. A pesquisa permite a construção de um repertório pouco produzido até o momento, o de realizar uma interseção entre a Educação e a Saúde, destacando a importância de se compreender as estratégias de ensino no contexto da alfabetização no atendimento escolar hospitalar de crianças e adolescentes gravemente enfermas.