O lúdico e os jogos de regras como agentes de mudanças de comportamento de alunos de uma escola pública de Alegre (ES): um relato de experiência do pibid/fafia / The ludic and the rules games as agents of behavior change in students of a public school in Alegre (ES): an experience report from pibid/fafia

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo estimular em alunos de uma escola pública de Alegre (ES) o desenvolvimento de comportamentos de respeito às regras de convivência; assim como às normas da sala de aula e da escola, favorecendo o seu desenvolvimento moral. Sendo assim, embasando-nos nas contribuições de autores da psicologia do desenvolvimento e da psicologia da moralidade, desenvolvemos, no segundo semestre de 2014, um trabalho voltado para as regras de convivência e o respeito mútuo com os alunos da pré escola e do 3º e 4º ano do ensino fundamental, utilizando o lúdico e os jogos de regras como instrumentos mediadores. Por meio da participação e colaboração dos alunos, foi possível observar atitudes de cooperação e respeito mútuo; os alunos compreenderam a importância de respeitar e cumprir as regras; aprenderam que obedecê-las pode ter resultados positivos e desobedecer, negativos. Diante disso, as crianças começaram a compreender que as regras existem e são fundamentais para que haja o respeito ao próximo e o bom convívio em uma sociedade democrática. Ressaltamos a relevância da continuidade de trabalhos de educação em valores como o que se relata aqui, de forma contínua, visando a construção de uma sociedade com indivíduos mais autônomos, críticos e reflexivos.