Dificuldades enfrentadas pelos futuros professores no curso de Licenciatura Integrada em Matemática e Física na UFOPA / Difficulties faced by future teachers in the Integrated Degree in Mathematics and Physics at UFOPA
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n2-092Keywords:
Licenciatura Integrada, Evasão, Formação Docente.Abstract
O presente artigo relata um estudo envolvendo discentes do curso de Licenciatura Integrada em Matemática e Física (LIMF) da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Participaram do estudo n=30 estudantes que ingressaram na universidade nos anos de 2012, 2013 e 2014, e que cursaram o terceiro semestre da LIMF. O objetivo foi identificar possíveis fatores que influenciam no desempenho acadêmico e que corroboram com a evasão desses estudantes. Ao mesmo tempo, este trabalho fornece apontamentos de possíveis estratégias para o aperfeiçoamento do curso. Os resultados apontam para a necessidade de aperfeiçoamento da didática e metodologia dos docentes do curso, mudança de postura dos estudantes para que atuem como protagonistas no seu processo de aprendizagem, inclusão de cursos de nivelamento e aperfeiçoamento do Projeto Pedagógico do Curso (PPC).
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