Desafios educacionais em tempos pandêmicos: formação de professores municipais em Ensino Religioso / Educational challenges in pandemic times: training municipal teachers in Religious Education
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n2-073Keywords:
Formação de professores, Tecnologia, Educação, PandemiaAbstract
Valendo-se da crescente mudança no ambiente escolar e no ofício do professor trazida pela evolução tecnológica recente e intensificada pela pandemia, esse texto trata sobre a formação de professores do município de Manfrinópolis com foco na apresentação de recursos digitais como metodologias didáticas para o componente curricular Ensino Religioso, a fim de aprimorar o processo de ensino tornando as aulas mais atrativas às crianças e a aprendizagem mais significativa.
References
ARAÚJO, Ana Do Nascimento De et al.. A importância da formação continuada em meio a pandemia da covid-19.. Anais VII CONEDU - Edição Online. Campina Grande: Realize Editora, 2020. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/67671>. Acesso em: 22/07/2021.
BACICH, Lilian. MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
DOURADO, Luiz Fernandes. Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério da educação básica: concepções e desafios. Educação e Sociedade, Campinas, v. 36, nº. 131, p. 299-324, abr.-jun., 2015. Disponível em: <https://www2.unicentro.br/proe n/files/2016/05/DCN-texto-Dourado.pdf?x34126> Acesso em: 23/07/2021.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. 2. ed. Campinas: Papirus, 2007.
Lei da Disciplina do Ensino Religioso. Art. 33 da LDB 9394/96. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9475.htm>. Acesso em: 26/07/2021.
PAULO, Luis. Formação continuada de professores e as novas tecnologias. Ed. Edufal: Maceió. 1999. Disponível em: >https://books.google.com.br/books?hl =pt-BR&lr=&id=vC6it3eseN8C&oi=fnd&pg=PA11&dq=forma%C3%A7%C3%A3 o+continuada+de+professores&ots=BwPsKdGQc7&sig=l9E0U8IAZH98GMrQGjFlHM2664Q#v=onepage&q=forma%C3%A7%C3%A3o%20continuada%20de%20professores&f=false<. Acesso em 27/07/2021.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora. A formação do professor de História e o cotidiano da sala de aula. In: BITTENCOURT, Circe (org.) O saber histórico em sala de aula. 12. ed. São Paulo: Contexto, 2019.
SENHORAS, Elói Martins. Ensino Remoto e a Pandemia do COVID-19. Coleção Comunicação e Políticas Públicas, volume 89. Boa Vista/RR: Editora IOLE, 2021.
VALENTE, Gabriela Abuhab. Laicidade, Ensino Religioso e religiosidade na escola pública brasileira: questionamentos e reflexões. Pro-posições, Campinas, v. 29, nº 1 (86) p. 107-127, jan./abr. 2018. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/pp/a/fT JvKs8KSpZqZNvMkwTywyx/?format=pdf&lang=pt> Acesso em: 26/07/2021.
