Sala de aula virtual: a plataforma classcraft como recurso pedagógico para o ensino de línguas / Virtual classroom: the classcraft platform as a pedagogical resource for language teaching
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n2-036Keywords:
Gamificação, proposta, sequência didática, língua inglesaAbstract
O presente estudo busca discutir como a gamificação presente na plataforma Classcraft pode contribuir para a aprendizagem de Língua Inglesa. Para isso, apresentamos uma proposta de Sequência Didática utilizando dessas premissas para trabalhar a leitura e a produção escrita em Língua Inglesa a partir do gênero textual resenha. Objetivamos estudar as possibilidades que uma plataforma digital pode trazer de benefícios para o cenário de ensino-aprendizagem de Língua Inglesa. Desse modo, esta pesquisa qualitativa é embasada pelas discussões de Kapp (2012), Fardo (2013), Leffa (2020), Warschauer e Healey (1998); além dos documentos norteadores da educação no Brasil, a BNCC (2017) e o PCN (2000). Assim, a plataforma é uma ferramenta que apresenta potencialidade para tornar o ambiente educacional um espaço lúdico, além de quebrar as barreiras da sala de aula na qual os alunos sintam-se motivados a realizarem as atividades em casa e compartilharem seus resultados não somente em sala de aula, mas com a comunidade local.
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