Perfil profissional e trabalho docente frente ao projeto maratona do conhecimento / Professional profile and teaching work facing the knowledge marathon project
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n2-026Keywords:
Políticas públicas, Projeto Maratona do Conhecimento, Trabalho docente.Abstract
O artigo propõe uma análise do Projeto Maratona do Conhecimento, política pública educacional estabelecida na rede municipal de ensino da cidade de Pato Branco, Paraná, para a melhoria da qualidade na educação. Partindo do contexto de influência oriundo das reformas educacionais, destaca características do Projeto como padronização, competição, comparação, meritocracia e responsabilização pelos resultados, elementos centrados na esfera do trabalho docente e presentes no discurso neoliberal. Discute a constituição da identidade e do trabalho docente como processual e social, constituídos nas relações, nas experiências e práticas cotidianas que envolvem premissas teóricas, contexto individual, relações com outros professores situados num cenário social e político mais amplo. Conclui apontando a necessidade de estruturação de um projeto de educação que contribua para a consolidação de um novo tipo de cidadão e escola, mais emancipados ou para além das exigências do mercado.
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