O ensino remoto emergencial em curso de engenharia de produção: perspectiva de estudantes / The emergency remote teaching in a production engineering course: students' perspective
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n1-325Keywords:
Ensino remoto emergencial, Ensino híbrido, Educação na graduação, Engenharia de produção, estudantes.Abstract
O presente artigo objetiva descrever a experiência de estudantes de graduação em engenharia de produção na vivência do ensino remoto emergencial na pandemia por covid-19. Utilizou-se o método relato de experiência de graduandos vinculados a diferentes universidades públicas, relativo ao período 2020-2021. Os resultados extraídos da experiência dos estudantes foram discutidos à luz da literatura, dada à importância do tema e suas implicações na reorganização do processo ensino-aprendizagem. Os principais resultados apontam aspectos de enfrentamento da nova realidade, de apoio necessário e desafios para o futuro. Foram evidenciadas dificuldades com organização, motivação e sobrecarga. Os principais êxitos do ensino remoto, segundo os estudantes, dependem da existência de cronograma e do apoio fornecido por familiares e instituições de ensino. A importância do relato é contribuir com a necessária reflexão do que ocorre com os processos educativos na atualidade. O dinamismo global, que impacta em competências exigidas do engenheiro de produção e impõe ao ensino de graduação capacidade de acompanhar a evolução social, tecnológica e de conhecimento.
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