Práticas sustentáveis como alternativa à educação ambiental fundamentada na abordagem da educação democrática / Sustainable practices as an alternative to environmental education based on the democratic education approach

Abstract

 Este artigo propõe alternativas à educação ambiental através de práticas pedagógicas significativas que contribuam para um modelo de desenvolvimento sustentável alicerçadas à proposta da educação democrática da Rede Pública Municipal de Concórdia. Para realização da análise e comparativo da eficiência da proposta, aplicou-se uma pesquisa de campo, através de questionário aberto. A finalidade de tal processo pedagógico é propor atitudes sustentáveis, em âmbito coletivo às problemáticas ambientais levantadas. A avaliação da proposta de práticas pedagógicas sustentáveis mostrou-se bastante eficiente ao conseguir contribuir para a diminuição dos efeitos das problemáticas ambientais da comunidade. As ações de sustentabilidade desenvolvidas no projeto e aliadas aos conteúdos trabalhados, em sala de aula, numa perspectiva de educação democrática, desencadearam novas atitudes e posturas nos alunos, que refletiram na socialização destes conceitos, tanto no âmbito escolar quanto na comunidade. As ações de maior significância no que se refere à proposta foram à reutilização dos resíduos sólidos e orgânicos; o ensino e a aplicação de técnicas básicas de plantio adubação e conservação do solo no seu ambiente de atuação social; compreensão dos benefícios da alimentação orgânica e saudável; articulação do conhecimento teórico com a prática. E também, foi possível identificar, entre as ações realizadas, a formação de uma postura crítica frente às problemáticas ambientais. É importante ressaltar que mesmo os alunos que afirmam não participarem do projeto, entendem a importância da aplicação dessa proposta, os mesmos afirmam compartilhar os conhecimentos socializados pelos participantes. Pode-se afirmar que os principais resultados apresentados sinalizam para o fortalecimento de mudanças de hábitos, apropriação de conceitos e nova postura ambiental refletidos além do ambiente escolar.