As Implicações Pedagógicas do Processo Formativo do Professor Alfabetizador na constituição do leitor e produtor de textos / The Pedagogical Implications of the Formative Process of the Literacy Teacher in the constitution of the reader and text producer
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n1-041Keywords:
Saberes da Docência, Formação, Professor Alfabetizador.Abstract
O presente artigo tem como objetivo analisar as implicações pedagógicas do processo formativo do professor alfabetizador na constituição do leitor e produtor de textos. Tornaram-se sujeitos da pesquisa três professoras da Escola Pública Municipal de São Luís, Maranhão, com as quais se utilizou a entrevista como instrumento de geração de dados. Os estudos estão pautados em Pimenta (2009), Gauthier (2013), Tardif (2014), Garcia (2015), dentre outros. Como resultados concluímos que o processo formativo do professor alfabetizador está relacionado diretamente com o que precisam saber esses profissionais sobre o objeto de leitura e de escrita para a formação de leitores e produtores de textos, objetivando atender as necessidades oriundas, próprias da gestão de sala de aula.
References
BAJARD, É. Nova embalagem, mercadoria antiga. Educação e pesquisa. São Paulo, v.32, n.3, p.293-507, set./dez. 2006.
BATALHA, Tyciana Vasconcelos et al. A fortmação de crianças leitoras e produtoras de textos: fundamentos para uma orientação pedagógica. Brazilian Journal of Developmente, Curitiba, v. 7, n. 3, p. 22487-22496 mar. 2021. Disponível em: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/25824/20501. Acesso em: 14 dez. 2021.
BRASIL. Ministério Da Educação. MEC divulga dados da ANA 2016. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a-informacao/dados-abertos/microdados/ana. Acesso em: 10 dez. 2021.
GARCIA, R. L. A formação da professora alfabetizadora: reflexões sobre a prática. São Paulo: Cortez, 2015.
GAUTHIER, C. et al.. Por uma teoria da Pedagogia: pesquisas sobre o saber docente. Trad. Francisco Pereira. 3. ed. Ijuí: Ed. Unijuí, 2013.
MORTATTI. M. R. L. História dos métodos de alfabetização no Brasil. Seminário Alfabetização e letramento em debate. Brasília: Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental da Secretaria de Educação Básica do Ministério, 27/04/2006.
NÓVOA, A. Profissão Professor. 2. ed. Porto: Porto Editora, 1995.
PIMENTA S. G. Formação de professores: saberes e identidade da docência. In: PIMENTA, S. G. (Org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
SCHÖN, D. A. Formar professores como profissionais reflexivos. In: NÓVOA, António (Coord.). Os professores e sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1992.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. 16. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
VITURIANO, Hercília Maria de Moura et al. Sentidos da formação de professores alfabetizadores no curso de pedagogia da universidade federal do Maranhão – UFMA. Braz. J. Of Develop., Curitiba, v. 6, n. 12, p. 104238-104253 dec. 2020. Disponível em: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/22487. Acesso em: 14 dez. 2021.
