Análise da percepção dos discentes de pós graduação de uma Universidade Federal acerca das unidades curriculares / Analysis of the perception of post graduate students of a Federal University about curriculum units
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv5n10-231Keywords:
Especialização, EAD, PNAP, Ambiente virtual de aprendizagem.Abstract
O presente artigo analisou e discutiu os resultados de questionários aplicados entre 2017 e 2018, ao término de cada disciplina no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle, junto à comunidade discente da turma do curso de Especialização em Gestão Pública do Programa Nacional de Administração Pública (PNAP), oferecido pela parceria Universidade Aberta do Brasil (UAB) e Universidade Federal de São João Del Rei (UFSJ) - Campus São João Del Rei. A metodologia utilizada de acordo com a abordagem, seguiu as recomendações da pesquisa de caráter misto; quanto aos objetivos, utilizou-se da pesquisa descritiva; quanto aos procedimentos, da pesquisa bibliográfica. Para avaliar a percepção dos alunos a respeito das unidades curriculares, utilizou-se da ferramenta do questionário online disponibilizado e aplicado pela Coordenação do Núcleo de Educação a distância da UFSJ. Foram obtidos 97 questionários válidos, em um universo de 180 alunos. Com o auxílio do software Microsoft Excel os dados foram tabulados e permitiram a análise dos resultados que apontaram índices positivos. Na avaliação dos questionários que nortearam esta pesquisa alguns dados foram marcantes e merecem a seguinte reflexão e aprofundamento através de novas pesquisas: O papel que o tutor EaD assume na aprendizagem recebe maior destaque na percepção dos discentes visto que a pesquisa revelou que ao cruzarmos as interações, ao somarmos as opções positivas, tem-se 81% de satisfação com a participação dos professores na plataforma enquanto que 98% dos discentes estão satisfeitos com a participação do tutor a distância.
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