As metarregras de charolles como instrumentos para análise textual / Charolles' meta-rules as tools for textual analysis
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv7n10-434Keywords:
Produção Textual, Escola, Professor.Abstract
Para Charolles (1997) um texto coeso e coerente apresenta quatro propriedades, Metarregras, que segundo o autor podem materializar e explicar o sistema implícito de regras de coerência, na qual o escritor opera na produção textual. São elas: Metarregra de repetição, Metarregra de progressão, Metarregra de não contradição e Metarregra de relação. Não objetivando fazer dessas Metarregras o modelo de produção de um texto correto, este trabalho se propõe a abordar essas Metarregras como elementos orientadores para o ensino e análise de textos, para isso serão aqui apresentados seus conceitos.
References
ANTUNES, Irandé. Lutar com as palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola Editorial, 2005.
BEAUGRANDE, R. A, & DRESSLER, W. U. Introduction to Text Linguistics. London: Longman, 1981.
CHAROLLES, Michael. Introdução aos problemas da coerência dos textos (Abordagem teórica e estudo das práticas pedagógicas). In: GALVES, C. & ORLANDI, E. P. & OTANI, P. O Texto: leitura e escrita. 2. ed. Campinas, São Paulo: Pontes, 1997.
COSTA VAL, Maria da Graça. Repensando a textualidade. In: AZEREDO, J. C (org.) Língua portuguesa em Debate: conhecimento e ensino. Petrópolis: Vozes, 2000.
COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e Textualidade. 3ª Ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
KNOTH, Rejane Luci Silva da Costa. Para gostar de escrever: uma proposta metodológica para a produção textual na escola. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 6, n. 5, p.27397-27409, maio, 2020. Disponível em https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/10197/8516. Acesso em 01 out. 2021.
KOCH, I. G. V. A possibilidade de intercâmbio entre a Linguística textual e o ensino de Língua Materna. 2002. Veredas, v.5, n. 2, p. 85 a 94. Disponível em <http://www.ufjf.br/revistaveredas/files/2009/12/cap073.pdf>. Acesso em 15 ago. 2015.
KOCH, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2003.
SOUSA, M.B.M.L; MOURA, H.L.M. Práticas de Ensino da lingua Portuguesa por meio do Estudo da Coesão Referencial. In FERREIRA, Ediene Pena; PAIVA, Roberto do Nascimento (Orgs). Língua, Literatura e Ensino. São Carlos: Pedro & João Editores, 2020.
SOUSA, M.B.M.L. Práticas de produção textual: análise dos fatores de textualidade evidenciados nas produções textuais de alunos do 3º ano do ensino médio de uma escola pública de Santarém. 2016. 113 fls. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras). Universidade Federal do Oeste do Para – UFOPA, Santarém, 2016.
SOUSA, M.B.M.L; LIBERAL, R. C. R; MOURA, H.L.M. O Professor da Rede Básica de ensino como Professor Pesquisador. In FERREIRA, Ediene Pena; PAIVA, Roberto do Nascimento (Orgs). Língua, Literatura e Ensino. Vol.2. São Carlos: Pedro & João Editores, 2021.
TOLDO, Cláudia; COSTELLA, Roberta. Marcas que constroem e reconstroem os sentidos no texto: A referência anafórica. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 6, n. 11, p.85806-85822, nov, 2020. Disponível em https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/19474/15629. Acesso em 01. out. 2021.

