Um currículo transdiciplinar possibilita saberes plurais e competências na formação profissional de bombeiros militares no Tocantins/ The transdisciplinary curriculum enables multiple knowledge and skills in the professional qualification of military firefighters in Tocantins

Abstract

Apresentamos uma experiência curricular desenvolvida no curso da disciplina de Treinamento Físico Militar no Curso de Formação de Soldados da Escola do Corpo de Bombeiros Militar do Tocantins em 2016. Colocamos em discussão a formação profissional planejada com foco na correlação de saberes e competências por meio de estratégias de ensino e procedimentos avaliativos embasados na transdisciplinaridade. Na perspectiva de um currículo transdisciplinar desenvolvemos a experiência integrando atividades físicas aos demais componentes teóricos da formação e essa prática possibilitou desenvolver saberes plurais e competências cotidianas do Soldado Bombeiro Militar. A formação profissional dos bombeiros militares ganhou nessa acepção nas aulas teóricas introdutórias, nas aulas práticas com atividades físicas, saúde mental, e aplicações avaliativas diversificadas e em nível cada vez mais progressivo e integradas. Metodologicamente partiu-se de uma observação informal, não-estruturada, depois observação participante, criamos os dados e analisamos de forma quali-quanti, na tentativa da abordagem transdisciplinar, do pensar complexo. Nos ancoramos em autores como: Abreu Junior (1996), Altet (2001), Borges Sobrinho (2014), Machado (2002), Moraes (2010), Morin (2003, 2009, 2010), Tardif (2002), Ramos (2006). Para o conhecimento transdisciplinar não somente e apenas, os saberes científicos sustentam nossas ações, mas a interrelação destes com a experiência, com o micro e o macro, com a complexidade da vida, possibilitando-nos o entendimento de que conhecer não é só aprender, é viver para além dos dualismos, abertos a relações circulares, complementares. Formar-se não é treinar, é processo de construção e de transformar-se.