Blended learning no desenvolvimento de competências para os profissionais de gestão
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv7n10-017Abstract
Este estudo tem como objetivo analisar e avaliar as práticas adotadas pelas IES brasileiras para o desenvolvimento de competências com a hibridação da educação superior. Dessa forma, apresenta-se a questão norteadora da pesquisa: Quais são as práticas adotadas nos cursos de gestão nas Instituições de Ensino Superior brasileiras para desenvolvimento de competências com o Blended Learning? E como questões secundárias: Qual a percepção dos docentes dos cursos de gestão sobre desenvolvimento de competências com o Blended Learning? Como os alunos percebem o Blended Learning na sua formação e no processo de ensino-aprendizagem? Quanto aos resultados esperados: pretende-se analisar e avaliar as práticas adotadas nos cursos de gestão Blended Learning; analisar a percepção dos docentes envolvidos no processo de hibridização do ensino superior e o desenvolvimento de competências com o Blended learning, a forma que utilizam as TDIC, qual a percepção docente no processo de formação e ensino-aprendizagem e quais perspectivas futuras para o ensino superior baseando-se no modelo de competências.
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