Concepções alternativas de estudantes de apicultura sobre abelhas e flores: um caminho para aprendizagem em biologia/ Alternative conceptions of bee and flower beekeeping students: a way for learning in biology
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv5n9-152Keywords:
Apicultura, Ensino de Biologia, Artrópodes, Concepções alternativasAbstract
No tocante ao ensino de Biologia, trabalhos que identifiquem os conhecimentos prévios dos estudantes podem auxiliar os professores no planejamento de suas aulas relacionando o conteúdo a ser explorado aos interesses dos alunos, contribuindo para uma melhor mediação dos conceitos científicos em sala de aula. Neste sentido, o objetivo do trabalho consistiu em identificar as concepções alternativas sobre a relação entre abelhas e flores junto aos ingressantes no curso técnico de nível médio integrado em Apicultura do IFRN, do Campus Pau dos Ferros, RN. A pesquisa foi realizada junto a 62 alunos da Educação Profissional, com faixa etária entre 14 a 15 anos. A metodologia baseou-se nos trabalhos de Oliveira, Azevedo e Sodré-Neto (2016) e Santos et al. (2019), realizada em três etapas: etapa 1? elaboração do questionário; etapa 2? aplicação do questionário na escola; etapa 3? análise dos dados. Os estudantes foram questionados sobre a relação entre as abelhas e as flores. Os dados quali e quantitativos extraídos dos questionários foram categorizados e organizados de acordo com a frequência das concepções dos estudantes. Observamos que os discentes atribuíram conhecimentos biológicos importantes que podem ser, maiormente, fundamentados e aprofundados junto aos conteúdos de biologia (zoologia, ecologia e de comportamento animal), uma vez que, estes possuem conhecimentos prévios significativos para mudança conceitual e aprendizagem de conceitos científicos como possibilidade de aprendizagem significativa junto à disciplina de biologia.
References
ALCOCK, J. Comportamento animal: uma abordagem evolutiva. 10. ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.
BONFIM, M.S.; SILVA, O; ALMEIDA, I. R. R.; PINA, W. DA C. Abelhas (Hymenoptera: Apoidea) visitantes das flores de urucum (Bixa orellana Linnaeus 1753) em Teixeira de Freitas, Bahia, Brasil. Scientia Plena, v. 11, n. 5, p. 1-7, 2015.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente/Saúde. Brasília: Secretaria de Educação Fundamental / MEC, 1997.
BRUSCA, R. C.; BRUSCA, G. J. Invertebrados. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
BRUM, W.P. O tema Bactéria no Ensino Fundamental: concepções alternativas dos estudantes sobre as implicações na saúde humana. Revista de Educação, Ciências e Matemática, v.4, n. 3, set/dez, 2014.
CARVALHO, J.C.Q. de.; COUTO, S. G. do.; BOSSOLAN, N.R.S. Algumas concepções de alunos de ensino médio a respeito das proteínas. Revista Ciências & Educação, v.18, n.4, p.897-912, 2012.
CARVALHO, J.C.; BOSSOLAN, N.R.S. Algumas concepções dos alunos do ensino médio a respeito de proteínas. VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, Florianópolis, 2009.
CASTRO, D. R.; BEJARANO, N. R. R. Conhecimentos prévios sobre seres vivos dos estudantes das séries iniciais da Cooperativa de Ensino de Central - COOPEC- BA. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Tecnologia, Ponta Grossa, v. 6, n. 1, p. 19-40, 2013.
COSTA, C. C. A.; OLIVEIRA, F. L. Polinização: serviços ecossistêmicos e o seu uso na agricultura. Revista Verde de Agroecologia e Desenvolvimento Sustentável, v. 8, n. 3, p. 1-10, 2014.
CHACOFF, N. P.; AIZEN, M. A. Edge effects on flower?visiting insects in grapefruit plantations bordering premontane subtropical forest. Journal of Applied Ecology, v. 43, n. 1, p. 18-27, 2006.
FREITAS, L.; WOLOWSKI, M.; SIGILIANO, M. I. Ocorrência de limitação polínica em plantas de Mata Atlântica. Oecologia Australis, v.14, n. 1, p. 251-265, 2010.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE. IFRN. Projeto Pedagógico do Curso Técnico Integrado de Nível Médio em Apicultura. 2011. Disponível em http://portal.ifrn.edu.br/ensino/cursos/cursos-tecnicos-de-nivel-medio/tecnico-integrado/tecnico-em-apicultura/view. Acesso em 12 abr. 2019
MICHENER C. The bees of the world. 2 ed. Johns Hopkins University Press, Baltimore, 2007. 953p.
MILLMAN, S.T.; DUNCAN, I.J.H.; STAUFFACHER, M.; STOOKEY, J.M. The impact of applied ethologists and the International Society for Applied Ethology in improving animal welfare. Applied Animal Behaviour Science, v.86, p.299-311, 2004.
OLIVEIRA, N. F. de; AZEVEDO, T. M. SODRÉ-NETO, L. Concepções alternativas sobre microrganismos: alerta para a necessidade de melhoria no processo ensino aprendizagem de biologia. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia (RBECT), Ponta Grossa, v. 9, n. 1, p. 260-276, jan./abr. 2016.
PARANI, J. R.; CORTOPASSI-LAURINO, M. (Coord.). Flores e abelhas em São Paulo. São Paulo: EDUSP, 1993.
POZO, J. I. A aprendizagem e o ensino de fatos e conceitos. In: COLL, C. et al. Os conteúdos na reforma. Porto Alegre: Artes médicas, 1998.
SANTOS, D. B.; et al. Alternative conceptions and graphical representations of basic education students about crustaceans. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 5, n. 4, p. 3742-3756, apr. 2019.
STEFFAN?DEWENTER, I.; WESTPHAL, C. The interplay of pollinator diversity, pollination services and landscape change. Journal of Applied Ecology, v. 45, n. 3, p. 737-741, 2008.
YAMAMOTO, M. E.; VOLPATO, G. L. (Orgs.). Comportamento animal. Natal: EdUFRN, 2011.
