Catenária e a Parábola como tema para contextualização de aulas sobre função quadrática e parábolas/ Catenary and the parabola as a theme for contextualizing lessons about quadratic function and parabolas
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv7n7-303Keywords:
Catenária, Parábola, função do segundo grau, contextualização.Abstract
Este trabalho apresenta uma investigação da catenária e da parábola, através de uma pesquisa bibliográfica, evidenciando um breve histórico dessas curvas, suas relevâncias para o desenvolvimento da matemática e peculiaridades. Nesse sentido, são apresentadas suas mais diversas aplicações, especialmente na arquitetura e construções, apresentando aspectos que podem ser abordados numa possível contextualização no ensino da matemática. Tais pontos podem ser desenvolvidos, especialmente no ensino médio, onde se trabalha os conteúdos de funções do 2º grau e o estudo das cônicas através da geometria analítica.
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