Educação 4.0 na engenharia: percepção dos docentes de 3 universidades Brasileiras / Education 4.0 in engineering: perception of professors from 3 Brazilian universities
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv5n9-113Keywords:
Indústria 4.0, Educação 4.0, Ensino de Engenharia.Abstract
Em meio à atual revolução tecnológica, surgiu a Indústria 4.0, que emergiu para criar fábricas inteligentes e modificar as relações entre homem e máquina. Para esse fim, novos conhecimentos passarão a ser necessários e um novo perfil de profissional de engenharia será requerido. Para atender a essa nova demanda, o conceito de Educação 4.0 surgiu para mostrar como o sistema de ensino deve ser mais inovador e colaborativo e como a tecnologia pode ser uma aliada da educação. Nesse contexto, no presente trabalho, foi feito um estudo sobre novas ideias de ensino e novas habilidades e competências que precisam ser trabalhadas nas universidades. Foi feita uma pesquisa de caráter quali-quantitativo, com aplicação de questionário, com docentes de cursos de engenharia de três universidades públicas de estados diferentes (EEL-USP, UNIFEI e UERJ) em relação à opinião sobre o ensino atual e quais fatores presentes na Educação 4.0 podem ajudar a melhorar o ensino no curso de engenharia. Os dados obtidos foram analisados, demonstrando que ainda há necessidade de maior estrutura tecnológica, bem como uma mudança de mindset dos professores.
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