Comparações das ações de duas professoras durante o ensino do funcionamento de pilhas eletroquímicas / Comparisons of the actions of two teachers during the teaching of the operation of electrochemistry pile
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv7n5-172Keywords:
atividade, ensino de química, pilha eletroquímica, DADE.Abstract
O estudo comparativo originou-se de observações dos planejamentos das aulas práticas e das ações de duas professoras no ensino do funcionamento de pilhas eletroquímicas. Os dados foram constituídos de transcrições de vídeos das aulas e de entrevistas com as professoras. A pesquisa abrangeu a dimensão da mediação, para analisar o desenvolvimento das aulas com uma atenção particular as interações entre as professoras e seus alunos. A investigação baseou-se no referencial teórico-metodológico da ‘dupla abordagem didática e ergonômica – dade’. Os resultados colocaram em evidência coerências, regularidades e variações pessoais nas ações para o planejamento das aulas e o ensino dos conteúdos químicos relacionados ao dispositivo experimental pilha eletroquímica.References
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