Práticas pedagógicas aplicadas em educação ambiental : apoio tecnológico da fatec tatuí à alunos da escola estadual barão de Suruí / Pedagogical practices applied in environmental education: technological support from fatec armadí to students at barão de Suruí state school

Abstract

Contando com a experiência de especialistas em engenharia ambiental, equipamentos de laboratórios e seis estações meteorológicas, a Fatec Tatuí vem auxiliando os alunos da Escola Barão de Suruí em Tatuí, através do projeto “Observando Rios”. A metodologia consistiu-se em motivar e explorar de forma lúdica as habilidades dos alunos em encontrar soluções integradas, gerando conscientização sobre a importância da água como um recurso natural valioso e sua importância para a vida no planeta. Percebe-se que realizar atividades práticas fora da sala de aula, promove maior motivação e dá um sentimento de importância na contribuição para solução de problemas ambientais. Isso ajuda na capacitação dos alunos e promove a percepção da importância do monitoramento como ferramenta de controle e informação para empresas, sociedade civil e órgãos reguladores do meio ambiente. Usando um Kit específico fornecido pela Fundação SOS Mata Atlântica, os alunos estão monitorando o Rio Tatuí através do programa “Observando os Rios”, avaliando 16 parâmetros, que incluem níveis de oxigênio, fósforo, PH, odor, nível da água, tipo de escoamento, coloração, material flutuante (galhos, folhas, plásticos, etc.), entre outros fatores baseados na resolução Conama nº 357 de 2005. Os alunos realizam medições uma vez por mês e desenvolvem atividades complementares na Fatec Tatuí, interagindo com ferramentas de um sistema Integrado de Informações meteorológicas, chamado SIIMet, que monitora as principais variáveis meteorológicas que influenciam o clima da região. Dentre as variáveis que podem ser manipuladas pelos alunos, e estão associadas aos recursos hídricos, destacam-se: precipitação pluviométrica (principal repositora) da bacia hidrográfica, radiação solar, temperaturas, umidade relativa do ar, pressão atmosférica e evaporação. Durante o processo foram colocados como parte integrante e participativa a construção de seus saberes, habilidades e competências, desenvolvendo a capacidade de análise, discussão e decisão. O contato com conteúdo técnico, voltado a aplicações práticas e de desenvolvimento intelectual, propiciou a inserção da iniciação científica no processo de aprendizagem, estimulando o interesse em avançar nos estudos, pelo melhor entendimento dos processos tecnológicos. Até o momento, os resultados vêm mostrando que a experiência de trabalhar fora do ambiente escolar na coleta de amostras e imbuídos da noção do nível de responsabilidade que os envolvem, vem incentivando o aumento de práticas lúdicas no ensino médio. Nem toda escola pública dispõem de equipamentos e laboratórios como os da Fatec-Tatuí, a integração de atividades com o ensino superior aproxima o aluno da tecnologia, levando ao desenvolvimento de novas habilidades e competências.