Construção e aplicação de uma crônica - “O metal alumínio: da bauxita à reciclagem” - para o ensino e a aprendizagem de ligação metálica e propriedades dos metais / Construction and application of a chronicle - “The aluminum metal: from bauxite to recycling” - for teaching and learning about metallic bond and properties of metals
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv6n12-593Keywords:
Ensino de química, crônica narrativa, ligação metálica, reciclagem de metal, contextualização.Abstract
O presente artigo pretende demonstrar a potencialidade de um material didático (MD), produzido na forma de crônica narrativa intitulado como “O metal alumínio: da bauxita à reciclagem”, no ensino e na aprendizagem dos conteúdos químicos de ligações metálicas e propriedades dos metais, tendo por objetivo relatar a concepção, construção e aplicação da crônica. O material proposto tem o intuito de apresentar e/ou revisar os assuntos já citados, para que este possa ajudar a minimizar a dificuldade dos estudantes do ensino médio acerca desses conteúdos. A aplicação foi realizada em um colégio da rede estadual de ensino em Salvador - BA e baseado no interesse e discussões com os estudantes. A crônica narrativa se mostrou um material que estimula a leitura e contribui de forma eficaz como material complementar para o ensino e aprendizagem destes, e de outros, conteúdos de química, de forma contextualizada e crítico-social.
References
ARAÚJO, C. M.; BARBOSA, S. R. S. Crônica: gênero textual a serviço da formação de leitores. Interdisciplinar, v. 17, p. 330, 2013.
ARAUJO, G. C.; MATOS, D. M.; CARVALHO, M. F. A. Miniálbum Seriado: Um Material Didático Para Facilitar o Ensino e a Aprendizagem de Conteúdos Associados à Radioatividade. Brazilian Journal of Development, v. 5, n. 12, p. 32618-32638, 2019.
BANDEIRA, D. Material didático: conceito, classificação geral e aspectos da elaboração. Curso de Materiais didáticos para smartphone e tablet. Curitiba: IESDE, p. 13-33, 2009.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. 3ª versão revista. Brasília: MEC, p. 396, 2017.
BRASIL. Ministério da Educação. Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - PCN+. Brasília: MEC, p. 1–141, 2002.
FERREIRA, I. M.; FERNANDES, L. S.; CAMPOS, A. F. Abordagem de ligação metálica numa perspectiva de Ensino por situação problema. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Tecnologia, v. 9, n. 2, p. 94, 2016.
FREIRE, P. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1982.
FREITAS, O. Equipamentos e materiais didáticos. Brasília: Universidade de Brasília, 2007.
GARCIA, T. B. Materiais didáticos. Portal do professor. MEC, 56. ed, 2011. Disponível em: < http://portaldoprofessor.mec.gov.br/noticias.html?idEdicao=59 &idCategoria=8>. Acesso em: 17 nov. 2019.
GROSSI, G. P. Leitura e sustentabilidade. Nova Escola. São Paulo, SP, n° 18, p. 3, abr. 2008.
LIMA, J. O. G; Perspectivas de novas metodologias no Ensino de Química. Revista Espaço Acadêmico, n. 136, p. 95–99, 2012.
MIGUÊZ, L. S., PEREIRA, M. G., ARAUJO, G. C. Aplicação de uma História em Quadrinhos Para o Ensino e Aprendizagem de Conteúdos Relacionados ao Ciclo do Nitrogênio e o Princípio de Le Chatelier. Brazilian Journal of Development, v. 5, n. 12, p. 32674-32699, 2019.
PELIZZARI, A. Et. Al. Teoria da aprendizagem significativa segundo Ausubel. Revista Psicologia, Educação e Cultura, Curitiba, v. 2, n. 1, p. 37-42, 2002.
PARIZ, E. Ligação metálica: uma proposta de material didático de apoio ao professor em sala de aula. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de Brasília. Instituto de Ciências Biológicas/Instituto de Física/Instituto de Química/Faculdade UnB Planaltina, Brasília, 2011. Disponível em https://repositorio.unb.br/bitstream/10482/9711/1/2011_ElisangelaPariz.pdf. Acesso em: 16 nov. 2019.
SAVIANI, D. Escola e democracia. 41. ed. rev. Campinas, SP: Autores Associados, 1988.
SILVA, E. L.; MARCONDES, M. E. R. Visões de contextualização de professores de química na elaboração de seus próprios materiais didáticos. Ensaio. v. 12, n. 1, p. 101-118, 2010.
ROCHA, J. S.; VASCONCELOS T. Dificuldades de aprendizagem no ensino de química: algumas reflexões. In: Encontro Nacional de Ensino de Química, 18., Anais Eletrônicos... Florianópolis, Santa Catarina: UFSC, 2016. Disponível em: http://www.eneq2016.ufsc.br/anais/resumos/R0145-2.pdf. Acesso em: 15 fev.202

