Desenho Universal para Aprendizagem: uma revisão das práticas no período de 2011-2019 / Universal Design for Learning: a review of practices in the period 2011-2019
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv6n12-548Keywords:
Educação Inclusiva, Práticas Educativas, Desenho Universal para Aprendizagem.Abstract
O Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) é um conjunto de princípios que tem como meta fornecer a todos os alunos oportunidades iguais para aprender. O objetivo deste estudo é verificar se as práticas educativas baseadas no DUA realmente ajudam no processo de aprendizagem de todos os alunos. Assim, adotamos como método uma revisão sistemática da literatura sobre estudos científicos nacionais e internacionais, que investigaram alguma prática educativa baseada no DUA, publicados entre os anos de 2011 a 2019. O resultado inicial da seleção encontrou 316 estudos, que após a aplicação dos critérios de exclusão resultou em uma seleção final de 10 estudos para a fase de análise. A análise dos resultados dos estudos apoia as afirmações sobre a eficácia do DUA na melhoria do processo de aprendizagem para todos os alunos. A implementação dos princípios, diretrizes e pontos de verificação do DUA tiveram resultados positivos em todos os estudos analisados.
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