Encantos e desafios da docência: os sentimentos de professores de matemática do ensino superior / Charms and challenges of teaching: the feelings of higher education mathematics teachers

Abstract

Um dos fatores que mais influencia no bem-estar das pessoas é a satisfação profissional, e no trabalho docente não é diferente, ou seja, o professor que está satisfeito com sua escolha e prática profissional tem mais chances de desenvolver o bem-estar, que é evidenciado na prática pela dedicação, contentamento e felicidade que expressa no exercício da docência. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo compreender os sentimentos, em relação à docência, de professores de matemática do ensino superior de instituições públicas. Para tanto, realizou-se uma pesquisa em que a produção de registros aconteceu por meio de um questionário online, com 16 professores de matemática de universidades públicas. O questionário versava sobre os sentimentos emergentes a partir da prática docente, organizado em três eixos: variavéis sociodemográfica e laborais; dez questões fechadas; e uma questão aberta. Como metodologia de análise utilizou-se a Estatística Descritiva nas questões fechadas e na questão aberta a Análise Textual Discursiva (ATD) a partir de Moraes e Galiazzi. Pela análise constatou-se que os professores têm idades que variam de 26 a 65 anos; 81% são mulheres; mais de 50% são casados; 75% têm jornada de trabalho de 40 horas semanais; o tempo de docência varia de três a 35 anos e todos possuem pós-graduação. Em relação às questões fechadas percebeu-se que os professores estão satisfeitos com sua escolha e prática profissional, o relacionamento com os alunos é definido como tranquilo e com seus pares, harmonioso. Embora, não seja a totalidade, a maioria dos professores acredita que as instituições oferecem infraestrutura satisfatórias, que o salário é compatível, e que dispõe do tempo necessário para descansar e ficar com a família, que não têm uma demanda excessiva de trabalho e que os planejamentos que tem realizado para as aulas estão bons, a maior insatisfação é em relação à valorização da profissão. Da questão aberta, analisada pela ATD, surgiram duas categotias: Encantos da docência e Desafios da docência. Na primeira categoria os professores relataram que, embora a docência seja uma profissão com muitos desafios, ela é encantadora. Já a segunda categoria o discurso suscita um alerta aos jovens sobre os desafios e dificuldades pela escolha da carreira docente, pois atualmente é muito desvalorizada socialmente. Logo, percebeu-se que seguir a carreira docente não é uma tarefa fácil, mas que a satifação pela escolha é determinante para se constituir um profissional feliz.