Tarefas matemáticas: um olhar desde a formação de professores de matemáticas / Mathematical tasks: a look from the training of math teachers
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv5n3-1289Keywords:
tarefas, tarefas matemáticas, professores, prática pedagógica.Abstract
Este artigo consiste em relacionar as tarefas matemáticas com os professores de matemáticas mediante sua prática pedagógica, onde exitem elementos como: estrutura da tarefa, contexto e nível de cognição, os quais jogam um papel fundamental antes, durante e depois do processo de implementação das tarefas. Mediante uma análise documental da literatura relacionada com o tema, o artigo se fundamenta numa revisão de literatura levantada a partir de materiais científicos. Em consecuencia, conceitua-se as tarefas matemáticas e e caracterizam-se seus elementos, dimensões, estratégias e variações, analisando-las desde a formação de professores de matemáticas. As tarefas matemáticas fazem parte dos multiplex materiais curriculares que utiliza o professor na sua práctica pedagógica com o proprosito de fortalecer a aprendizagem das matemáticas.
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