Pecs e aplicativos tecnológicos digitais: Tecendo práticas pedagógicas para a comunicação de crianças com tea / Pecs and digital technological applications: Weaking pedagogical practices for communicating children with asd
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv6n5-182Keywords:
Aplicativos tecnológicos digitais, PECS, Transtorno do Espectro Autista,Abstract
Este artigo é resultado de uma intervenção pedagógica com alunos com TEA (Transtorno do Espectro Autista), de séries diferentes do 1° ciclo, de uma escola Estadual, da zona norte, da cidade de Manaus- Am. A presente pesquisa surgiu da necessidade de conhecer algumas propostas educacionais e tecnológicas para auxiliar na comunicação (verbal, não-verbal e escrita), de maneira prazerosa e lúdica, destes alunos. Desta maneira, visamos investigar as contribuições do uso das PECS (Picture Exchange Communication System) e de aplicativos tecnológicos digitais na área da comunicação de crianças com TEA. Ao término desta investigação, verificamos que o uso de tecnologias digitais e da PECS trouxeram contribuições para a autonomia e comunicação dessas crianças, melhorando a interação delas em sala de aula, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem e inclusão. Todavia, isso só foi possível com o acompanhamento e comprometimento da família e da equipe escolar envolvida.
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