O uso das tecnologias assistivas no apoio à pessoa com transtorno do espectro autista: uma análise à luz do princípio da dignidade humana

Abstract

Considerando a crescente presença de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em escolas regulares e a importância de práticas pedagógicas inclusivas, justifica-se a análise do uso de tecnologias assistivas como instrumento de apoio à comunicação, aprendizagem e autonomia. Objetiva-se compreender de que maneira esses recursos contribuem para a inclusão efetiva de pessoas com TEA no contexto educacional. Para tanto, procede-se à análise de estudos acadêmicos recentes, com base em revisão bibliográfica fundamentada exclusivamente em fontes selecionadas. Desse modo, observa-se que as tecnologias assistivas, quando integradas ao planejamento pedagógico e aplicadas com intencionalidade, favorecem o desenvolvimento das habilidades comunicativas e cognitivas, além de promover maior autonomia funcional dos estudantes. Identificam-se, no entanto, desafios relevantes, como a escassez de formação docente, a limitação de recursos institucionais e a necessidade de políticas públicas mais integradas. Os resultados permitem concluir que o uso consciente e planejado da tecnologia assistiva pode atuar como catalisador de processos inclusivos, desde que sustentado por práticas pedagógicas sensíveis à diversidade e ao princípio da dignidade humana.