Aprendizagem de Ciências Morfológicas por meio da interatividade em rede social virtual
DOI:
https://doi.org/10.34119/bjhrv7n4-020Keywords:
rede social, aprendizagem, ciências da saúde, educação em enfermagem, enfermagemAbstract
Objetivo: Avaliar o aprendizado de alunos de graduação em Enfermagem expostos a um grupo virtual, em rede social online, para estudos das Ciências Morfológicas, comparando-os com um grupo controle. Método: Estudo de intervenção e delineamento experimental. Resultados: Participaram da pesquisa 42 alunos aleatorizados em Grupo Experimental (GE) e Controle (GC). O GE foi submetido, além das aulas tradicionais ofertadas ao GC, a um complemento via grupo virtual no Facebook. Dados foram inseridos em banco de dados no Excel® e analisados pelo SAS e SPSS. Discussão: O estudo considerou que um desenho composto pelo blended learning de aulas presenciais e interação em rede social e grupo virtual esteve associado, de forma estatisticamente significativa, a resultados de melhor desempenho (nota e aprovação), contudo não de autoavaliação de conhecimentos. Conclusão: Redes Sociais virtuais demonstram potencial de ir além do entretenimento, proporcionando aos usuários influenciar e receber influência para construir e difundir conhecimentos.
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