Los objetivos de desarrollo sostenible en la Universidad Nacional del Nordeste: evaluación integral de la docencia, la investigación, la extensión y la gestión institucional

Resumo

La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible ha impulsado a las instituciones de educación superior a incorporar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como ejes orientadores de sus funciones sustantivas. En este contexto, las universidades desempeñan un papel estratégico al promover la formación de profesionales comprometidos con la sostenibilidad, generar conocimiento científico, fortalecer la vinculación con la sociedad e implementar políticas institucionales coherentes con los principios del desarrollo sostenible. Sin embargo, la mayoría de las investigaciones disponibles aborda la incorporación de los ODS desde una perspectiva sectorial, centrada en una única función universitaria, siendo escasos los estudios que analizan de manera integrada la docencia, la investigación, la extensión y la gestión institucional. El presente trabajo tiene como objetivo evaluar de manera integral la incorporación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la docencia, la investigación, la extensión y la gestión institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), con el propósito de analizar el grado de transversalización de la sostenibilidad en sus funciones universitarias e identificar fortalezas, desafíos y oportunidades para su consolidación. La investigación adopta un enfoque cualitativo-cuantitativo, de carácter integrador, descriptivo y comparativo, basado en la sistematización y análisis conjunto de cuatro investigaciones desarrolladas en el marco del Proyecto PI 22U001 "La UNNE y su compromiso con los ODS 2030", ejecutado por el Centro de Gestión Ambiental y Ecología (CEGAE). Dichas investigaciones abordaron de manera independiente la incorporación de los ODS en la docencia, la investigación, la extensión universitaria y la gestión institucional, constituyendo la base empírica del presente estudio. Los resultados permiten identificar avances significativos en la incorporación de la Agenda 2030 en las distintas funciones universitarias. Asimismo, evidencian un proceso progresivo de institucionalización de la sostenibilidad, aunque todavía caracterizado por un desarrollo heterogéneo, fragmentación temática y disciplinar, y una articulación limitada entre docencia, investigación, extensión y gestión. Se concluye que la integración de las cuatro funciones universitarias ofrece una visión institucional más completa sobre la incorporación de los ODS, constituyéndose en una herramienta útil para orientar la planificación estratégica y fortalecer las políticas de sostenibilidad en las universidades públicas.