A consulta pública e a possível revogação do novo ensino médio: análise do discurso crítica de noticiários do G1

Autores

  • Iranilde dos Santos Rocha
  • Taysa Mércia dos Santos Souza Damaceno

DOI:

https://doi.org/10.34188/bjaerv9n3-188

Palavras-chave:

novo ensino médio, revogação, consulta pública, análise do discurso crítica

Resumo

Esta é uma pesquisa qualitativa com o objetivo de analisar criticamente discursos de noticiários do Jornal Globo na época do pedido de revogação do novo ensino médio, Lei nº 13.415/2017. As bases teóricas são: Análise do Discurso Crítica e o modelo tridimensional (Fairclough 2003 e 2008; Resende e Ramalho, 2005 e 2006; e Magalhães, 2001 e 2005 );  A Linguística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1985); Implantação do Novo Ensino Médio (Galvão, 2019); Consulta Pública sobre a Reforma do Novo Ensino Médio (Brasil, 2023). O caminho metodológico foi traçado pela pesquisa qualitativa (Paiva, 2019); e também Análise Crítica do Discurso. O corpus da pesquisa é constituído por recortes de textos de noticiários do Jornal Globo sobre a Consulta Pública, iniciada em março de 2023, para uma possível revogação do novo ensino médio. Para análise dos dados foram utilizadas categorias da Análise do discurso crítica, a saber: vocabulário, intertextualidade, relações e lutas de poder. As considerações são que as discussões das 12 abordagens utilizadas pelo MEC na Consulta pública para avaliação e reestruturação da Política Nacional do Ensino Médio é uma vitória da sociedade brasileira, que mesmo com os aperfeiçoamentos preliminares do MEC, segue com a luta por ajustes na Lei  nº 13.415/2017.

Referências

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Publicado

2026-08-26

Como Citar

Rocha, I. dos S., & Damaceno, T. M. dos S. S. (2026). A consulta pública e a possível revogação do novo ensino médio: análise do discurso crítica de noticiários do G1. Brazilian Journal of Animal and Environmental Research, 9(3), e88964. https://doi.org/10.34188/bjaerv9n3-188

Edição

v. 9 n. 3 (2026)

Seção

Artigos originais

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