Implantação do novo ensino médio: análise crítica do discurso de documentos legais e norteadores

Autores

  • Iranilde dos Santos Rocha
  • Taysa Mércia dos Santos Souza Damaceno

DOI:

https://doi.org/10.34188/bjaerv9n3-187

Palavras-chave:

novo ensino médio, documentos legais, documentos norteadores, análise do discurso crítica

Resumo

Esta pesquisa é uma revisão bibliográfica e tem o objetivo de analisar de forma crítica os discursos dos documentos legais e norteadores sobre a implantação do Novo Ensino Médio, Lei nº 13.415/2017. As bases teóricas são: Análise do Discurso crítica (Fairclough 2003 e 2008; Resende e Ramalho, 2005 e 2006); história da educação e mudança curricular (Saviani, 2007); e Implantação do Novo Ensino Médio (Galvão, 2019). O caminho metodológico foi traçado pela pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, (Paiva, 2019). O corpus da pesquisa é constituído por:  a) documentos legais: medida provisória nº 076 e da Lei nº 13.415/2017, LDB e PNE; e b) documentos norteadores: DCN - Diretrizes Curriculares Nacionais, Currículo do Novo Ensino Médio, BNCC, PCNs. Para análise dos dados foram utilizadas categorias da Análise do discurso crítica, a saber: vocabulário, intertextualidade, interdiscursividade e efeitos ideológicos e políticos.

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Publicado

2026-08-26

Como Citar

Rocha, I. dos S., & Damaceno, T. M. dos S. S. (2026). Implantação do novo ensino médio: análise crítica do discurso de documentos legais e norteadores. Brazilian Journal of Animal and Environmental Research, 9(3), e88963. https://doi.org/10.34188/bjaerv9n3-187

Edição

v. 9 n. 3 (2026)

Seção

Artigos originais

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