Conhecimento de estudantes do ensino médio em primeiros socorros: evidências sobre a atuação em urgências e emergências
DOI:
https://doi.org/10.34188/bjaerv9n3-154Palavras-chave:
primeiros socorros, ensino médio, educação em saúdeResumo
O presente estudo teve como objetivo desenvolver uma intervenção educativa em primeiros socorros com estudantes do ensino médio. Para tanto, procede-se à utilização de estratégias teóricas e práticas para capacitação em situações de urgência e emergência. Participaram da pesquisa 47 estudantes, com predominância do sexo feminino (63,8%), idade de 15 anos (57,4%) e matriculados no 1º ano do ensino médio (85,1%). As atividades foram organizadas em sete oficinas práticas, abordando ressuscitação cardiopulmonar, obstrução de vias aéreas por corpo estranho, síncope, afogamento, convulsão, choque elétrico e queimaduras. A metodologia baseada em simulações favoreceu a participação ativa dos estudantes, possibilitando o desenvolvimento de habilidades práticas e maior compreensão das condutas adequadas diante de situações emergenciais. Desse modo, observou-se que durante as atividades, foram identificadas dificuldades iniciais na execução de algumas técnicas, principalmente em situações envolvendo lactentes, porém essas limitações foram superadas por meio de orientações e repetição supervisionada. Também foram observados conhecimentos baseados em crenças populares, especialmente relacionados à síncope e convulsão, evidenciando a importância da educação em saúde para substituição de práticas inadequadas por condutas baseadas em evidências. o que permite concluir que o ensino de primeiros socorros no ambiente escolar contribui para ampliar a autonomia, segurança e preparo dos estudantes para atuação diante de emergências. Dessa forma, destaca-se a necessidade de ações educativas contínuas e estruturadas, fortalecendo a cultura de prevenção e promoção da saúde no contexto escolar.
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