Os impactos de uma ação de educação ambiental através da construção de horta escolar com enfoque CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) na Comunidade Vista Alegre, no Marajó
DOI:
https://doi.org/10.34188/bjaerv9n3-112Palavras-chave:
horta escolar, abordagem CTS, educação ambiental, formação cidadã, Mesorregião do MarajóResumo
A implementação de prática de horta na abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na escola municipal de ensino infantil e fundamental, zona rural do município de Breves, Mesorregião do Marajó, representou uma metodologia ativa de aprendizagem significativa e sustentável onde foi incentivado a autonomia, a proatividade, a cooperatividade e o desenvolvimento cognitivo, sociocultural e ambiental de 20 crianças, de faixa etária de 9 a 13 anos. Essas ações de educação ambiental fortaleceram os sentimentos de pertencimento ao território marajoara, de conexão harmoniosa com a natureza, de preservação dos recursos naturais e da construção de uma alimentação saudável de todos os atores em ação no cotidiano escolar. Portanto, abordar a temática de horta escolar na educação infantil representa uma estratégica ferramenta pedagógica para a formação cidadã de sujeitos engajados e responsáveis ambientalmente.
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