A importância do docente na vida escolar de crianças com problemas afetivos na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental

Resumo

A atuação do docente é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, especialmente daquelas que apresentam dificuldades afetivas, uma vez que tais questões podem comprometer significativamente o processo de ensino e aprendizagem desde a Educação Infantil até os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo compreender a importância do professor na promoção do desenvolvimento cognitivo, emocional e social de crianças que enfrentam problemas afetivos no ambiente escolar. Justifica-se pela necessidade de refletir sobre o papel da escola e do educador na construção de vínculos afetivos capazes de favorecer a aprendizagem, considerando que dificuldades emocionais podem desencadear desinteresse pelas atividades escolares, dificuldades de concentração, comportamentos agressivos, isolamento, baixa autoestima e prejuízos nas interações sociais. A pesquisa caracteriza-se como uma revisão bibliográfica, desenvolvida por meio da análise de livros, artigos científicos, periódicos e documentos eletrônicos publicados sobre a temática, buscando identificar contribuições teóricas acerca da relação entre afetividade e aprendizagem. Os resultados evidenciam que o docente exerce papel essencial na identificação das necessidades emocionais das crianças e na criação de um ambiente acolhedor, seguro e estimulante, pautado em relações de confiança, respeito e empatia. Conclui-se que práticas pedagógicas fundamentadas na afetividade favorecem o desenvolvimento integral dos estudantes, fortalecem os vínculos entre professor e aluno e contribuem significativamente para a aprendizagem e para a permanência bem-sucedida da criança na escola, tanto na Educação Infantil quanto nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.