Desafios e possibilidades da robótica educacional: um relato de experiência das competições de robótica no contexto da educação tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.34188/bjaerv9n3-021Palavras-chave:
robótica educacional, educação tecnológica, competições de robótica, aprendizagem ativa, interdisciplinaridadeResumo
O crescente protagonismo da robótica educacional na educação tecnológica brasileira evidencia a necessidade de compreender seus impactos na formação docente e no desenvolvimento dos estudantes. O presente artigo tem como objetivo analisar as competições de robótica como ferramenta pedagógica, investigando o processo seletivo das equipes, a participação dos discentes, os impactos na prática docente e as diferenças entre robótica educacional e industrial. Metodologicamente, trata-se de pesquisa qualitativa que articula revisão bibliográfica e relato de experiência com observação participante, a partir da atuação do primeiro autor como docente e instrutor de equipes de robótica em Goiânia (Goiás), entre 2023 e 2024. Os principais resultados evidenciam que a robótica potencializa a aprendizagem ativa, o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e o fortalecimento do pensamento crítico, da criatividade e da resolução de problemas, ao mesmo tempo em que revela desafios relacionados à infraestrutura, à formação docente e ao acesso equitativo às tecnologias. Conclui-se que a robótica educacional constitui uma estratégia relevante para a inovação no ensino, demandando investimentos e políticas que ampliem seu alcance.
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