A escola enfrentando a desmotivação: uma análise do comportamento dos estudantes de duas instituições (Centro Educa Mais) das periferias, Coroadinho e Vila Embratel

Autores

  • Lister Cláudio dos Santos Chaves

DOI:

https://doi.org/10.34188/bjaerv9n2-320

Palavras-chave:

desmotivação, estudantes, comportamento

Resumo

O presente trabalho é um relato de experiência, descreve os resultados de uma pesquisa realizada em duas escolas (Centro Educa Mais, Dorilene Silva Castro do Bairro Coroadinho e Dayse Galvão de Sousa do Bairro Vila Embratel) localizadas na periferia de São Luís. A pesquisa foi feita nas escolas durantes as aulas e na comunidade onde esses estudantes residem. Foram analisados 100 estudantes de cada escola, através da observação etnográfica, análise dos discursos e interações sociais,  onde pode-se observar diversos motivos que causam o desinteresse escolar nesses estudantes.

Referências

BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S.. Projetos pedagógicos na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008.

Brasil. (1999). PCN Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação – MEC. Acesso em 19 Janeiro de 2022, http://portal.mec.gov.br/seb/index.php?option=content&task=view&id=265&Itemid=25

COLL, C.; PALÁCIO, J.; MARCHESI, Á. Desenvolvimento psicológico e educação/psicologia da educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.

COLL, C. Psicologia do ensino. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.

CHAUÍ, M. Cultura e democracia. São Paulo: Cortez. 1965

DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. M. R. de. Psicologia da educação. São Paulo: Cortez, 1994.

ELIAS. N. A sociedade dos indivíduos. 2009 http://www.consciencia.org/norbert-elias-e-a-sociedade-dos-individuos Acesso dia 14/01/2022

FOUCAULT, M. A arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2006.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido, 17. Ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987.

FUREGATO, A. R. F.; et. al.. Depressão entre estudantes de enfermagem relacionada à auto-estima, à percepção da sua saúde e interesse por saúde mental. Revista Latino-americana de Enfermagem, Ribeirão Preto, v. 16, n.2, p. 1-3, mar./abr. 2008.

GOMES, N. L.; SILVEIRA. Cultura negra e educação. Universidade Federa de Minas gerais, Faculdade de Educação, Minas gerais, 2003.

IBGE 2019 – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2020/07/15/ibge-mede-o-problema-nacional-da-evasaoescolar.ghtml?utm_campaign=jn&utm_contente=post&utm_medium=social&utm_source=facebook&fbclid=IwAR3d70M3ZpWpKVmI4VS8zLYxWyKoEQ4m0zTNqxOhdmojacC-BIBEDNZbFfg Acesso dia 19/12/2021

LOWY, M. Ideologia e ciências Social. São Paulo: Cortez. P. 12

MARCONI, M. A.; PRESOTTO, Z. M. N. Antropologia: uma introdução. São Paulo: Atlas, 1986.

MARQUES, N.N.C. Depressão em adolescentes e suas consequências, Brasília, 2014. https://repositorio.uniceub.br/jspui/bitstream/235/5663/1/m1.pdf, Acesso no dia 14/01/2022

PRADO, J. M; KUREBAYASHI, L.F.S. et al. Eficácia da auriculoterapia na redução de ansiedade em estudantes de enfermagem. Rev. esc. enferm. USP. 2012, vol. 46, n. 5., p. 1200- 1206.

PISANI, E. M. Temas de psicologia social. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1996.

RAMOS, A. Introdução à psicologia social. 4. ed. Santa Catarina: UFSC, 2003.

STREY, M. N. Et al. Psicologia Social Contemporânea. Rio de janeiro: Vozes, 2013

SILVIA, T. M. L.; WANDERLEY, C.; et al. Psicologia social: o homem em movimento. São Paulo. brasiliense, 1989

WEBER, M. Economia e sociedade: fundamentos da sociologia compreensiva. Tradução de Régis Barbosa e Karen Elsabe Barbosa. 4. ed. Brasília: UnB, 1998.

Downloads

Publicado

2026-06-19

Como Citar

Chaves, L. C. dos S. (2026). A escola enfrentando a desmotivação: uma análise do comportamento dos estudantes de duas instituições (Centro Educa Mais) das periferias, Coroadinho e Vila Embratel. Brazilian Journal of Animal and Environmental Research, 9(2), e87918. https://doi.org/10.34188/bjaerv9n2-320

Edição

v. 9 n. 2 (2026)

Seção

Artigos originais

Licença

  • O conteúdo dos artigos é de responsabilidade exclusiva dos autores.
  •  É permitida a reprodução total ou parcial do conteúdo dos artigos, desde que citada a fonte.
  •  Artigos com plágio serão recusados, e o autor do plágio perderá o direito de publicar nesta revista.
  •  Os nomes e endereços informados nesta revista serão utilizados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação e não estão disponíveis para outros fins ou a terceiros.
  •  Depois de enviar os artigos, os autores cedem os direitos autorais de seus artigos ao BJAER. Se você se arrepender da submissão, o autor tem o direito de solicitar ao BJAER que não publique seu artigo. Porém, essa solicitação deve ocorrer até dois meses antes da divulgação do número que o artigo será publicado.
  •  O BJAER usa a licença Creative Commons CC BY. Informações sobre esta licença podem ser encontradas em: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/

 

 

Brazilian Journal of Animal and Environmental Research (BJAER) se reserva o direito de efetuar nos originais alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. Os trabalhos finais não serão enviadas aos autores.