Simulador gamificado de levantamento topográfico no Roblox Studio: desenvolvimento, aplicação piloto e proposta de avaliação para o ensino técnico em Agrimensura

Autores

  • Fernando Alves Barros Firmino

DOI:

https://doi.org/10.34188/bjaerv9n2-299

Palavras-chave:

simulador topográfico, Roblox Studio, Agrimensura, aprendizagem ativa, gamificação

Resumo

Considerando as limitações de infraestrutura, tempo de campo e disponibilidade de instrumentos no ensino técnico de Agrimensura, este artigo objetiva apresentar o desenvolvimento de um simulador gamificado de levantamento topográfico no Roblox Studio e propor uma metodologia de avaliação para seu uso pedagógico. Para tanto, procedeu-se à adaptação de um relatório de Projeto Integrador em formato de artigo científico, articulando revisão teórica sobre aprendizagem ativa, gamificação, pensamento computacional e simuladores de topografia, além da descrição técnica do ambiente virtual, das missões e da aplicação piloto em laboratório. O simulador foi organizado em tarefas sequenciais de leitura de fio médio, orientação por coordenadas e azimute e consolidação conceitual, com validação automática e feedback imediato. Observou-se que a proposta favorece a familiarização com procedimentos topográficos, amplia oportunidades de repetição segura e permite registrar evidências de aprendizagem por meio de rubrica, pré-teste, pós-teste, observação e desempenho no jogo. Conclui-se que o Roblox Studio pode constituir recurso complementar viável para o ensino de Agrimensura, desde que articulado a objetivos técnicos claros, mediação docente e avaliação formativa.

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Publicado

2026-06-09

Como Citar

Firmino, F. A. B. (2026). Simulador gamificado de levantamento topográfico no Roblox Studio: desenvolvimento, aplicação piloto e proposta de avaliação para o ensino técnico em Agrimensura. Brazilian Journal of Animal and Environmental Research, 9(2), e87657. https://doi.org/10.34188/bjaerv9n2-299

Edição

v. 9 n. 2 (2026)

Seção

Artigos originais

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