O processo de profissionalização docente no conceito histórico pelos manuais de formação e as necessidades da profissão docente nas novas tecnologias
DOI:
https://doi.org/10.34188/bjaerv9n2-016Palavras-chave:
profissionalização docente, manuais pedagógicos, BNC-formação, novas tecnologias TIC’sResumo
O presente artigo tem por objetivo refletir sobre os conceitos e os aspectos teóricos acerca da profissionalização docente relacionado a formação inicial e continuada de professores, e entender o que é a profissionalização, seus saberes, seu trabalho na construção docente através das relações históricas com os manuais pedagógicos. E apresentar um percurso da consolidação idealista pelos currículos, na proposta de BNC-formação, e os descasos das universidades públicas e privadas e os desdobramentos da profissionalização docente através de novas tecnologias TIC’s, em condição diferenciada para se realizar a profissionalização, ao mesmo tempo em que provoca as mudanças do próprio profissional da educação, da própria condição docente e de sua relação com a sociedade. E o impacto dessa não mudança, essa ameaça está diretamente ligado à conformação que a docência assume e é submetida para tentar sobreviver. Professores cansados, desanimados, produzindo muitas vezes trabalhos com qualidade duvidosa e submetendo-se às péssimas condições de trabalho, salários que não correspondem com a condição e exigência da profissão, ou, ainda, põem a mostra da realidade atual, que carece de mudanças conceituais nas universidades e de suas condições para construir a docência profissionalizante.
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