Educação e Saúde Única: desafios da Interdisciplinaridade

Resumo

A emergência de crises sanitárias globais e a complexidade dos processos saúde-doença evidenciam a insuficiência do modelo biomédico tradicional, exigindo a adoção do paradigma da Saúde Única (One Health). O presente estudo tem como objetivo analisar os desafios e as potencialidades da educação como eixo estruturante para a efetivação dessa abordagem integrada no Brasil. Metodologicamente, trata-se de um estudo de natureza teórica, realizado por meio de uma revisão bibliográfica narrativa e documental. A análise articulou conceitos da Saúde Coletiva, diretrizes educacionais (como a BNCC) e evidências científicas recentes sobre a interdependência entre saúde humana, animal e ambiental. Os resultados apontam que, embora o conceito seja robusto, sua aplicação enfrenta barreiras estruturais, descontinuidade política e desigualdades sociais. Identificou-se, ainda, uma lacuna significativa na formação docente e profissional, que dificulta a transposição do conhecimento técnico para a prática pedagógica e sanitária. Conclui-se que a consolidação da Saúde Única depende de uma reconfiguração profunda nos processos educativos, abrangendo desde a educação popular e escolar até o ensino superior, fomentando competências interdisciplinares e uma consciência crítica capaz de sustentar políticas públicas integradas e a defesa da vida em todas as suas formas.