Apropiación social del conocimiento y saberes etnobotánicos: un estudio de caso participativo en Bogotá D.C.
DOI:
https://doi.org/10.34188/bjaerv8n4-171Palavras-chave:
apropiación social del conocimiento, participación ciudadana, investigación acción participativa, etnobotánica, diálogo de saberesResumo
El presente artículo analiza la implementación de una estrategia participativa basada en la Investigación Acción Participativa (IAP) y la Apropiación Social del Conocimiento (ASC), desarrollada con el Grupo Scout 70 Cahuinarí en la finca Matucana, localidad de Usaquén (Bogotá D.C.), orientada al reconocimiento de plantas con propiedades medicinales y la revitalización de los saberes etnobotánicos urbanos, esto como un estudio de caso en ASC. Mediante metodologías activas, como la cartografía social, los círculos de diálogo y el diseño de fichas etnobotánicas, se promovió la integración de conocimientos tradicionales y científicos, fortaleciendo la participación ciudadana ambiental, el diálogo intercultural y la identidad territorial. Los resultados evidencian cambios cognitivos, actitudinales y sociales: los participantes desarrollaron competencias ambientales, empatía ecológica y sentido de pertenencia hacia el territorio, consolidando a Matucana como un aula viva urbana. La estrategia, además de generar aprendizajes funcionales, demostró ser un mecanismo efectivo de empoderamiento ciudadano frente a la crisis climática, al fomentar la corresponsabilidad en el cuidado de la biodiversidad y la valoración del patrimonio biocultural. Se concluye que la articulación entre IAP y ASC potencia la construcción colectiva de conocimiento, la participación comunitaria y la formación de una ciudadanía ambiental crítica, ofreciendo un modelo replicable para entornos urbanos con retos socioambientales similares.
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