Educación ambiental en espacios no convencionales: aportes del Jardín botánico José Celestino Mutis a los objetivos de desarrollo sostenible
DOI:
https://doi.org/10.34188/bjaerv8n4-110Palavras-chave:
educación ambiental, espacios no convencionales de educación, objetivos de desarrollo sostenible, jardín botánico José Celestino MutisResumo
El presente artículo analiza la educación ambiental en espacios no convencionales, especialmente en lo referido a las estrategias implementadas en Bogotá por el Jardín Botánico José Celestino Mutis y en relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La investigación, de carácter documental, se desarrolló a partir de la revisión y análisis crítico de fuentes académicas, normativas e institucionales que fueron organizadas en tres objetivos específicos. En primer lugar, se identificaron los fundamentos teóricos y conceptuales de la educación ambiental para verificar su consolidación en marcos nacionales como la Constitución de 1991, la Ley 99 de 1993 y la Política Nacional de Educación Ambiental de 2002; e internacionales como la Carta de Belgrado y la Declaración de Tbilisi. Gracias a esto fue posible considerar los espacios no convencionales de educación como escenarios idóneos para la apropiación social del conocimiento. En segundo lugar, se examinaron las prácticas implementadas por la Subdirección Educativa y Cultural del Jardín Botánico José Celestino Mutis. De estas se destacaron los recorridos pedagógicos, los semilleros de investigación y la producción de materiales didácticos, pues promueven el fortalecimiento de las redes comunitarias, la participación ciudadana y la formación de capacidades ambientales. Dichas prácticas se relacionaron con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y se encontró que aportan, en concretos, al ODS 4, educación de calidad; al ODS 11, ciudades y comunidades sostenibles y al ODS 13, acción por el clima. De este modo, los hallazgos permiten concluir que el Jardín Botánico José Celestino Mutis además de tener un rol como centro de conservación ambiental, se consolida como un actor educativo, cultural y social que conecta la Agenda 2030 con el contexto urbano de Bogotá. Asimismo, constituye un referente replicable para fortalecer la educación ambiental y la sostenibilidad en América Latina.
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