Evaluación formativa ludificada: la importancia de la retroalimentación

Autores

  • Viviana Loida Wright

DOI:

https://doi.org/10.34188/bjaerv8n3-001

Palavras-chave:

evaluación formativa, retroalimentación, ludificación, seguimiento

Resumo

 

Esta propuesta pedagógica llevada a cabo en la cátedra de Química Orgánica de Ingeniería en Alimentos de la Universidad de Morón, consiste en realizar evaluaciones formativas con el objeto de conocer las fortalezas y debilidades de los alumnos, sus dudas e inquietudes, analizar esta información y retroalimentar los procesos de enseñanza-aprendizaje, incrementando la motivación de los estudiantes y potenciando la construcción conjunta del conocimiento.

Al finalizar cada módulo de aprendizaje, los alumnos responden desde sus teléfonos móviles, preguntas con respuestas de opciones múltiples y Verdadero/ Falso utilizando la aplicación gratuita Kahoot, que brinda un informe indicando el porcentaje de respuestas correctas y la/s pregunta/s "difíciles". Durante la cursada 2023, los porcentajes de respuestas correctas para cada tema fueron: conocimientos básicos de Química 65%, alcanos 90%; estereoisomería 81%; halogenuros de alquilo 56%; alcoholes, éteres y tioles 50%; aromáticos 80%; aldehídos y cetonas: 70%.  Docentes y alumnos nos detuvimos en la discusión de cada respuesta, sobre todo en aquellas que generaron más dudas y dificultades, las mencionadas “difíciles", retomando esos temas la clase siguiente y proponiendo nueva ejercitación, utilizando distintas estrategias.

Consideramos que esta metodología resulta enriquecedora porque favorece la metacognición y permite que retroalimentemos los procesos de enseñanza y aprendizaje clarificando, reorganizando la información, resaltando los logros para favorecer la confianza, visibilizando las dificultades y planeando nuevas estrategias superadores en las actividades planificadas.

Los estudiantes monitorean así lo que están aprendiendo, dan cuenta de sus errores y aprenden a partir de éstos, para llegar a las evaluaciones sumatorias mejor entrenados y habiendo tenido oportunidades de realizar correcciones y ajustes.

 

Biografia do Autor

Viviana Loida Wright

Referências

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• Santos Guerra, M. (1995). La evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y mejora. Ediciones Aljibe, Málaga.

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Publicado

2025-07-08

Como Citar

Wright, V. L. (2025). Evaluación formativa ludificada: la importancia de la retroalimentación. Brazilian Journal of Animal and Environmental Research, 8(3), e80825. https://doi.org/10.34188/bjaerv8n3-001

Edição

v. 8 n. 3 (2025)

Seção

Artigos originais

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