Resultados de la aplicación de la estrategia didáctica aprendizaje basado en proyectos en la carrera de ISC en el TecNM Instituto Tecnológico de Minatitlán

Autores

  • Wendy Carranza Díaz
  • Rosario Díaz Nolasco
  • María Elena Reyes Castellanos
  • Fares Juda Ramírez Martínez
  • Victor Manuel Domínguez Santiago

DOI:

https://doi.org/10.34188/bjaerv8n1-036

Palavras-chave:

evaluación, metodologia, proyectos estudiantiles

Resumo

En este artículo se presenta una metodología didáctica diseñada para promover la elaboración de propuestas de proyectos por parte de los estudiantes enfocados al área de la ingeniería en sistemas computacionales, con el objetivo de promover y motivar en el alumnado la participación proactiva para el desarrollo de proyectos.  La evaluación contó con la participación de un grupo de docentes incorporados al Tecnológico Nacional de México, del Instituto Tecnológico de Minatitlán quien con su experiencia e investigación diseñaron e implementaron la metodología propuesta. Dentro de lo más relevante de mencionar es la participación de estudiantes en áreas de desarrollo de sistemas computacionales, en eventos de fin de semestre. Al aplicar la metodología se reforzó las habilidades blandas del alumnado y se perfiló las competencias técnicas de su carrera y especialidad.

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Publicado

2025-01-17

Como Citar

Díaz, W. C., Nolasco, R. D., Castellanos, M. E. R., Martínez, F. J. R., & Santiago, V. M. D. (2025). Resultados de la aplicación de la estrategia didáctica aprendizaje basado en proyectos en la carrera de ISC en el TecNM Instituto Tecnológico de Minatitlán. Brazilian Journal of Animal and Environmental Research, 8(1), e76860. https://doi.org/10.34188/bjaerv8n1-036

Edição

v. 8 n. 1 (2025)

Seção

Artigos originais

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