Inovação na 1ª série do ensino médio: separação de misturas e compostos emergentes na água tratada como temática de aprofundamento no itinerário formativo de ciências da natureza

Autores

  • Márcio Eustáquio Pereira da Silva
  • Carolina Rodrigues Santos
  • Ana Beber e Souza Fiorilo Rocha
  • Ana Clara Oliveira Beltrão Silveira
  • Lavínia Domingueti
  • Letícia Mendes Leão

DOI:

https://doi.org/10.34188/bjaerv7n4-128

Palavras-chave:

compostos emergentes, ensino médio, itinerário formativo, microplásticos, separação de misturas

Resumo

O presente trabalho apresenta a proposta de material didático com a temática de separação de misturas e compostos emergentes na água tratada como aprofundamento em Itinerário Formativo de Medicina, Saúde e Biológicas para o Ensino Médio. A aplicação deste material didático permitiu que 4 alunas, com bom desempenho acadêmico em 2024, pudessem participar como coautoras deste trabalho, o que favoreceu aspectos de melhoria no processo de ensino/aprendizado e no entendimento relacionado à produção de uma publicação científica. Por fim, a temática mostrou-se eficaz para aprofundar e aplicar os conceitos de separação de misturas, trabalhados na Formação Geral Básica, conforme proposta da Base Nacional Comum Curricular para a educação básica.

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Publicado

2024-12-12

Como Citar

Silva, M. E. P. da, Santos, C. R., Rocha, A. B. e S. F., Silveira, A. C. O. B., Domingueti, L., & Leão, L. M. (2024). Inovação na 1ª série do ensino médio: separação de misturas e compostos emergentes na água tratada como temática de aprofundamento no itinerário formativo de ciências da natureza. Brazilian Journal of Animal and Environmental Research, 7(4), e75831 . https://doi.org/10.34188/bjaerv7n4-128

Edição

v. 7 n. 4 (2024)

Seção

Artigos originais

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