Ferramentas eficazes na educação em solos: práticas de ensino promovidas via extensão
DOI:
https://doi.org/10.34188/bjaerv7n4-121Palavras-chave:
educação superior, ensino de solos, forma de avaliação, fertilidade do solo, nutrição mineral de plantas, extensãoResumo
Nas disciplinas de Fertilidade do Solo e Nutrição Mineral de Plantas, o fato dos estudantes não conhecerem os corretivos e fertilizantes, seus nutrientes e suas realidades de mercado dificulta o relacionamento do conhecimento teórico com a prática, causando desestímulo no ensino e aprendizagem. A realização de trabalhos mecânicos de revisão e apresentados em sala de aula, apenas para obtenção de nota e aprovação, não parece ser a solução. Assim, objetivou-se com este trabalho relatar dupla experiência de sucesso na educação em solos de estudantes de ensino superior nas disciplinas supracitadas. A primeira prática de ensino extensionista analisada foi o diagnóstico de corretivos e fertilizantes em casas agropecuárias. Na sequência, foi analisado a apresentação destes resultados para produtores rurais. As duas práticas de ensino integradas, promovidas via extensão e em sequência, se mostraram ferramentas eficazes no estímulo a aprendizagem e ao desenvolvimento do conhecimento no ensino da ciência do solo. As relações sociais entre o meio acadêmico e a sociedade foram garantidas, com o protagonismo dos discentes no processo de ensino e aprendizagem, numa via de mão dupla, ou seja, a dimensão pedagógica da extensão prevaleceu na formação do indivíduo.
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