Reglamentación de prácticas sociales educativas: avances y perspectivas en la facultad de bioquímica, química y farmacia

Autores

  • Carlos A. Marrades
  • Andrea Lorenzo

DOI:

https://doi.org/10.34188/bjaerv7n2-010

Palavras-chave:

extensión universitaria, educación situada, aprendizaje y servicio, prácticas sociales educativas, impacto curricular

Resumo

En el marco de la vinculación entre enseñanza, investigación y extensión universitaria, la producción de saberes debe contemplar las particularidades de la comunidad en la cual está inserta.Por ello las prácticas sociales educativas constituyen una experiencia pedagógica de aprendizaje-servicio que posibilita poner en práctica lo enseñado, enriquecer la teoría y lograr una aproximación interdisciplinaria a la realidad, aportando al mejoramiento de las condiciones de vida de las personas.

En la Universidad de Nacional de Tucumán (UNT) a partir del año 2022 las Prácticas Sociales Educativas (PSE) tienen carácter obligatorio. Esto representa un relevante suceso que se dirige a promover un cambio radical en la formación universitaria.

En este marco, se analizará el origen, definición y los desafíos relacionados con la curricularización de las PSE. Puntualizando en el modelo de implementación de estas en la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia (FBQF). Será entonces que, mientras el aprendizaje y servicio le dan contenido teórico a la extensión universitaria, las PSE representan la practica donde se realizan esta tradicional misión del sistema de educación superior en la Argentina.

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- Resolución N° 233/2018

- Resolución N° 580/2021

- Resolcion N°517/2022

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Publicado

2024-04-08

Como Citar

Marrades, C. A., & Lorenzo, A. (2024). Reglamentación de prácticas sociales educativas: avances y perspectivas en la facultad de bioquímica, química y farmacia. Brazilian Journal of Animal and Environmental Research, 7(2), e68724 . https://doi.org/10.34188/bjaerv7n2-010

Edição

v. 7 n. 2 (2024)

Seção

Artigos originais

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