Merino, M. E. M., Rebollar, L. A. H., Ramírez, M. A. J. and López, J. A. J. (2019) “El impacto de una intervención didáctica para la comprensión del concepto de fracción a través de representaciones semióticas en estudiantes de secundaria / The impact of a didactic intervention on the understanding of the concept of fraction through the semiotic representations on students of high school”, Brazilian Journal of Development, 5(6), pp. 4736–4764. doi: 10.34117/bjdv5n6-1671.