Química aplicada à investigação criminal: caso de sala de aula em uma perspectiva lúdica e criativa no itinerário de medicina do novo ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n10-028Keywords:
cromatografia improvisada, investigação criminal, itinerário formativo, simulação criminalAbstract
A proposta do Novo Ensino Médio permite novas perspectivas de aprofundamento dos conhecimentos de ciências da natureza, pois divide essa etapa da educação em Formação Geral e Itinerários Formativos. Dessa forma, os itinerários apresentam-se como possibilidade de aprofundamento das respectivas áreas de interesse do aluno. Nesse sentido, o presente trabalho demonstra atividades experimentais de investigação criminal relacionadas à cromatografia em papel e investigação de digitais presentes em cena de crime simulado como aprofundamento em química no Itinerário de Ciências da Natureza. As atividades experimentais mostraram-se altamente lúdicas e atrativas para os estudantes, despertando o interesse e atenção nesse processo de ensino/aprendizado.
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