Benefícios da interação de veteranos e novatos na capacitação do projeto APPC
DOI:
https://doi.org/10.34119/bjhrv9n2-076Keywords:
aprimoramento, experiência, interação, avaliação psicológica. formação profissionalAbstract
O projeto de extensão “Avaliação Psicológica na Prática Clínica: Uma Proposta de Formação e Intervenção Qualificada” (APPC), vigente desde 2018 na Universidade Federal da Paraíba, tem como objetivo capacitar discentes na área avaliativa, atividade exclusiva do profissional de Psicologia, por meio do atendimento ao público inscrito na clínica escola da UFPB. A capacitação dos alunos se dá a partir de uma série de atividades teóricas e práticas, como a leitura e discussão de textos técnico-científicos, treinamento em habilidade do entrevistador, contato e discussão de casos, transcrições de sessões e elaboração de documentos psicológicos. O projeto conta com participantes de diferentes níveis acadêmicos, incluindo o apoio técnico científico por psicólogos formados, viabilizando a interação e troca de conhecimentos entre os participantes, o que enriquece consideravelmente a experiência e qualificação dos extensionistas novatos. Por meio da observação da atuação de participantes experientes, criou-se a possibilidade de contato e imersão com técnicas e conceitos da entrevista desde o primeiro mês do projeto, através do acompanhamento de transcrições, sessões e discussões de caso por parte dos novos integrantes do grupo. O compartilhamento de experiências envolto em supervisões, role-plays e trabalhos em duplas, entre veteranos e alunos mais novos, engrandeceu a experiência dentro do projeto tão bem arquitetado pela Professora/Supervisora responsável, viabilizando maior absorção, aprimoramento e preparo na formação dos futuros psicólogos avaliadores. Este artigo detalha a metodologia do projeto, seu alinhamento com as diretrizes nacionais para a formação profissional em psicologia e suas contribuições para o impacto acadêmico e social. Enfatiza-se o papel crucial da interação veterano-novato no desenvolvimento de competências teórico-metodológicas, na promoção da prática ética e na institucionalização e internacionalização do conhecimento. O alinhamento do projeto com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e seu compromisso com populações vulneráveis também são destacados.


