Burnout em estudantes de Medicina: uma revisão integrativa dos fatores associados e estratégias de prevenção

Abstract

A síndrome de burnout tem sido amplamente estudada na formação médica devido às intensas demandas acadêmicas e emocionais impostas aos estudantes ao longo da graduação. Trata-se de um fenômeno multidimensional, caracterizado por exaustão emocional, distanciamento em relação às atividades acadêmicas e redução da percepção de eficácia, com possíveis impactos sobre o desempenho acadêmico, a saúde mental e a qualidade de vida. O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão integrativa da literatura sobre burnout em estudantes de medicina, enfatizando os fatores associados ao seu desenvolvimento e as estratégias de prevenção descritas nos estudos analisados. A busca foi realizada em bases de dados científicas, utilizando descritores relacionados ao tema em português, inglês e espanhol. Foram incluídos artigos originais, com acesso ao texto completo, que abordassem diretamente o burnout nessa população. Os achados indicam associação do burnout com fatores acadêmicos, individuais e institucionais, destacando-se o avanço no curso, características do processo formativo e hábitos de vida. Em contrapartida, resiliência, suporte emocional e promoção da qualidade de vida surgem como fatores protetores. Conclui-se que o burnout deve ser compreendido como um fenômeno contextualizado na formação médica, demandando estratégias preventivas integradas.