A escolarização da Pirâmide Humana no Ensino Fundamental

Abstract

Apresentamos um relato de experiência desenvolvido no âmbito do ensino da Educação Física, com foco na importância do estudo do movimento corporal consciente. O trabalho enfatiza a Pirâmide Humana, conteúdo integrante da Ginástica Acrobática. Foram sistematizados e organizados cinco planos de aula, estruturados em uma sequência didática, com a descrição das principais atividades e ênfase no ensino da Pirâmide Humana. A proposta foi desenvolvida com quatro turmas do 6º ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública estadual do município de Londrina/PR. O processo de ensino-aprendizagem foi conduzido por acadêmicos do curso de graduação em Educação Física, bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), com a orientação e supervisão da professora regente e orientadora do programa. O objetivo da prática pedagógica foi desenvolver atividades acrobáticas, com destaque para o ensino da composição da Pirâmide Humana, apoiando-se na metodologia ativa como estratégia de organização pedagógica. A avaliação ocorreu por meio de uma roda de conversa, na qual os estudantes foram indagados sobre o aprendizado construído e as mudanças em suas percepções acerca das atividades vivenciadas. Conclui-se que a Pirâmide Humana, enquanto conteúdo integrante da organização curricular da Educação Física, mostrou-se significativa, com sentido pedagógico e potencial motivador para os estudantes.