Radiologia e Autismo: um estudo sobre as matrizes curriculares e o preparo do indivíduo ocupacionalmente exposto para atender pacientes com TEA

Abstract

Este artigo teve como objetivo analisar o preparo dos profissionais de radiologia no atendimento a pacientes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), com base na análise das matrizes curriculares dos cursos de formação técnica e superior no estado do Piauí. Pacientes com TEA enfrentam desafios específicos durante exames de imagem, devido à necessidade de cooperação, compreensão de comandos e exposição a estímulos sonoros e visuais fora de sua rotina, os quais podem gerar estresse e ansiedade. Diante do aumento no número de diagnósticos nos últimos anos, torna-se essencial a adoção de práticas inclusivas e humanizadas na área da saúde. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e descritiva, por meio da análise das matrizes curriculares dos cursos de formação em Radiologia no estado do Piauí. Os resultados apontam carência significativa de conteúdos relacionados ao TEA na formação desses profissionais, evidenciando a necessidade de capacitações específicas voltadas à humanização. Conclui-se que a inclusão desses conteúdos pode favorecer um atendimento mais eficiente, seguro e acolhedor, tanto para os pacientes quanto para os profissionais envolvidos.